小时分，我总爱坐在老屋的木椅上，翻看那本泛黄的绘本。书页间夹着几片干枯的枫叶，那是我第一次和姆妈沿途在秋天捡的。其时的我还不懂什么是“回忆”，只以为每一页丹青皆像是一个小小的魔法天下。 绘本里的小兔子老是穿戴红色的领巾，在雪地里寻找回家的路。我通常思象我方也像它同样，勇敢地穿越风雪，最终回到关爱的家。姆妈会轻轻指着画面，给我讲那些充满关爱的故事，她的声息关爱而坚毅，仿佛能拆伙扫数的风凉。 长大后，我离开了阿谁老屋，也迟缓不再翻看那本绘本。直到某天，我在古书箱里再次看到它，心中斯须涌起一股暖流。

在本学期的情绪学课程中，我不仅学习到了情绪学的基本表面和学问，更对自己的情绪景色有了更真切的承接。通过这门课程，我矫健到情绪健康的首要性，并学会了若何更好地治疗我方的热情和支吾压力。 课程中，我最感酷好的是热情照顾与东谈主格发展部分。淳厚陶冶了不同的豪事表面，如詹姆斯-兰格表面和坎农-巴德表面，让我领路了热情的产生不单是是生理响应，更是证据评估的成果。这让我意志到，在濒临肃肃时，调整我方的想维口头不错灵验改善热情景色。 此外，课程还触及了东谈主际关联与疏浚时刻。通过案例分析和小组测度，我学会了